《商业项目研究》是为国际商务本科生开设的专业必修课程，课程授课教师是国际商务专业的副教授陈昊博士，全英授课。通过该课程的学习，学生能够有效辨识商业机会，基于核心客户的需求设计、撰写商业计划书，并有效展示以获得核心客户/主要利益相关者的认可。课程主要基于创业领域经典的理论、概念与工具，让学生通过项目实践，培养和提升商业机会识别、核心客户画像、关键市场分析、策略规划以及沟通技巧等商业项目研究所需的基本能力。课程的主要教学目标如下：（1）理解何为商业计划书；（2）学习如何撰写商业计划书；（3）掌握介绍商业计划的关键方式与方法；（4）有效选择营销与运营方式；（5）有效展示项目相关的财务数据。

课程的核心是帮助学生掌握撰写商业项目计划书的方法，其基础是学生能够充分理解有效识别商业机会的方法，能够有效基于客户与市场调研，围绕辨识到的商业机会设计商业项目计划书，并向主要利益相关者有效展示项目。通过课程的学习，学生在未来工作与创业实践中，能够为企业撰写商业项目报告，支撑自己的创业实践，也为参加各类创业大赛打下基础。

在引入AI之前，课堂主要通过课内讲授与教师指导学生实践两种形式，其主要挑战在于，学生的课外实践很难追踪，且无法提供24/7的指导。特别是学生遇到问题或困难，需要自己探索时，可能无法提供“及时”的指导与帮助。因此，2025-2026-2学期，陈昊老师引入清华大学研发的雨课堂平台，主持设计了《商业项目研究》的AI课程平台。

基于课程的主要教材、辅助阅读材料、以及她设计的课件，抓取出270个课程知识点，形成课程知识图谱（如图1所示）。这些知识点包括了从商业机会识别、市场调研方法、项目报告撰写、项目展示等多个方面。所有的知识点与课程内容相结合，相互关联，学生在点击知识点的同时能够看到知识点在课程中的定位，与其他知识点之间的逻辑关系，也可以通过系统提供的链接找到对应的章节内容与课程材料。知识图谱还链接到了学生能力图谱与素质图谱，帮助教师追踪课程各部分内容对应的学生能力与素质。

图1、课程知识图谱

陈昊老师在这一平台中设计了包括AI智能学伴与AI智能体等各类教学工具。其中AI智能学伴提供24/7课程答疑与课程资料支持（如图2所示），AI智能体主要用于训练学生与不同的商业项目利益相关者，例如投资人、管理决策者的沟通能力（如图3所示）。开学以来8周的学习中，学生与AI学伴互动近200次，总时长9小时，占互动的89%，AI智能体的互动占11%。预计在学期末，随着学生准备项目展示，AI智能体的互动将有所增加。

图2、24/7 AI智能学伴

图3、24/7 AI智能体-投资人

与此同时，平台中也整合了供教师使用的AI辅助评价功能（如图4所示），还需要进一步测试与教师打分的异同，因此本学期仅用于测试对比，并未正式使用。此外，课程平台中整合了学生学习数据，帮助教师了解学生学习进展与学习习惯等，能够支撑教师科学地调整教学内容的重点，以满足学生需求。

图4、AI辅助评价（Idea Pitch）

除了引入AI教学平台，教师还在课内结合AI工具的使用，帮助学生了解AI使用可能存在的陷阱与问题，指导学生有效使用这些工具。课堂中，教师结合学生提交的作业/练习等，展示其中存在的主要问题，提出改进建议（详见图5、PPT课件范例）。

图5、PPT课件范例（来自两个班级）

课程的大作业之一是以学生小组为单位撰写的商业项目计划书，教师围绕课程教学目标设计了对应的打分表（rubrics，详见表1）

表1.商业项目计划书打分表

附件1.课程第三讲课件（含Idea Pitch相关作业与AI智能体使用建议）