商学院陈昊副教授、Markus Rach副教授、胡国联Jack Woo副教授和三名来自财务管理专业的陈语利、黄仁可和郭芷曦同学，于6月14日至18日参加了在中国香港浸会大学举行的中国管理研究国际学会（IACMR）第十届双年会，并在会议上主持了教学和学习的专业发展研讨会（PDW）。
会议的参与者包括管理学者、学生、经理和顾问，他们对在中国背景下提升组织管理的认识深感兴趣。除了主题演讲、奖项表彰、研究论文发布、研讨会、小组讨论和圆桌讨论外，会议还提供一系列关于论文开发、教学和学习的专业发展研讨会。商学院三位副教授和三位学生作为深圳技术大学代表，在本次第十届IACMR双年会会议上主持了教学研讨会。此专业发展工作坊由胡国联Jack Woo副教授主持。
PDW 分享了 Z 世代学生对参与式学习的期望。PDW还展示了使用创新技术解决方案，例如程序化解决问题、元宇宙、生成AI（ChatGPT）和动画案例研究，以设计引人入胜的沉浸式学习体验，同时应用管理科学解决现实世界的问题。在研讨会临近结束时，与研讨会参与者进行了公开讨论，以交流在参与式学习中使用技术解决方案的想法和经验。
陈语利、黄仁可和郭芷曦：Z世代的声音
根据一项关于中国大学（尤其是广东省）在教学中使用技术的研究，学生们发现，近期中国高等教育体系的研究都集中在改革、国际化和扩大学生入学率上。然而，同学们的真正需求并没有得到满足。学生在整个受教育的过程中，总是处于缺乏职业规划的状态。传统的教学方法妨碍学生参与他们的学习目标和进步。理论知识与实际应用的差距，使学生难以应用知识，难以找到匹配的工作。学生们进行了问卷调查，了解学生在学习中的关键问题、对大学、教授、参与式学习和学习管理系统（LMS）的期望等问题。根据350多份有效回答的调查结果，同学们总结出，师生之间应该多沟通交流，培养理论与实践相结合的应用型人才。教学应培养学生的学习热情，并提供指导或学术支持。他们还建议教授为学生提供更多样化的参与学习方式。最后，他们建议使用学习管理系统LMS来管理教学和跟踪学习进度，以便学生可以获得实时学习反馈。
胡国联 Jack Woo 副教授：利用技术平台解决方案进行参与式学习和实时学习反馈
参与式学习认识到积极地让学习者参与到学习过程中的必要性。传统的师生关系和知识传递方式已经不能满足知识传播、应用和创造过程中以学习者为中心的需求。幸运的是，云计算、人工智能和低代码编程使教育者能够根据学习者的需求、潜力、个人和文化特征以及个人学习目标来设计和构建教育活动。在本次工作坊中，胡国联 Jack Woo 副教授演示如何利用编程式问题解决、自动化工作流和Power平台来引起学习者对理论管理概念的兴趣，让他们参与更多的实际活动和现实问题，并为他们提供实时的学习反馈。
Markus Rach副教授：在沉浸式和生成式人工智能支持的环境中进行教学、学习和互动
自Facebook更名为Meta以来，元宇宙一词成为了2021年的热门话题，引发了人们对此的兴趣和讨论。在受到COVID-19隔离或隔离措施的影响下，学者和实践者们纷纷思考：虚拟世界是否能够取代现实教室？最重要的是，沉浸式教学环境的好处是否能够超过其实施的成本。为了回答这个问题，Markus Rach博士带领工作坊参与者深入探索元宇宙，并分享他在元宇宙中进行研究和教学，以及创造虚拟体验的经验。本次工作坊的参与者将被邀请参加一个简短的现场元宇宙体验，以第一手的方式了解沉浸式教学环境的机会和限制。
陈昊副教授：交互式（动画式）模拟案例
“千禧一代”已成为商学院的主体。他们精通科技，具有企业家精神，价值观多元，乐于尝试新事物。随着社交媒体成为他们的主要信息来源，相比前几代人，他们的学习偏好和行为发生了显著变化。大多数“千禧一代”熟悉在线和虚拟教育材料、工具和平台，并喜欢以互动方式学习和探索。传统的商业教学案例通常采用简单的文字格式，没有即时的互动，对许多“千禧一代”学生来说可能会感到无聊。通过数字化案例材料，创造即时互动体验，学生可以用他们熟悉的方式参与其中。陈昊副教授在工作坊上讨论这种新的案例教学方式。
本次工作坊展示得到了与会者的好评，与会者对工作坊的一些评论包括：
“因为你们所有人内容都很精彩！我很感兴趣，我没有在中间离开（赶上我的航班）”
“非常好的工作坊。感谢你们的分享，希望以后有讨论和合作机会！”
“说实话，深圳技术大学的师资给我留下了深刻的印象。风格很商学院！”
图/文：黄仁可、陈语利、郭芷曦
审核：Jack WOO
